問題解決能力を育むには 最終章：手は？口は？距離は？

 

子ども達は、普段の遊びの中で、いつも問題解決能力に繋がる活動をしています。

より面白く、より難しく遊ぼうとする。

さらに人の真似をしながら、より良い遊びを思いつくものです。

大人が見ると、何故時間がかかったり、面倒なことをするのか？と思う時もあります。しかし、子ども達にとっては、そんな遊びこそ集中して、面白がります。

さらに友達と一緒にした時には・・・

葛藤したり、いざこざが生まれたりします。しかし、そのような過程を経て、問題を解決した時には、友達同士が仲良くなり、本当の意味で「苦楽を共にした仲間」となるのです。

大人が先回りして、問題解決の糸口を提示してはなかなかこのような関係性が生まれません。

大人の立ち位置は・・・手は放して、口は出さず、少し距離を取った場所で見守ること。

そして、うまく行った時には、「どうやったの？」と面白がりながら聞いてみることが、AIやロボットに勝る子ども自身の問題解決能力を育む一歩だと思います。

皆さんもそのような心持ちで待ってみてはいかがでしょうか。

 

第一章の話に戻りますが、私が住んでいた宝塚から姫路まで片道千円以上かかりました。親に交通費をせびり、出してもらっていました。しかし、すぐに敗退して帰って来た時は、バツが悪かったです。しかし、親は「全国大会行くなんて、そんな簡単なものじゃない、また来年チャレンジしたら？」と毎回、前向きな話をしてくれたことに感謝しているところです。

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この園長ブログ（４GB）に参加させていただき、３回の執筆をさせていただきました。どんなテーマにしようか？どんなメッセージにするか？今の課題って？などなど、試行錯誤しながらの執筆でしたが、自分の『考え方』や『想い』のふりかえりになったような気がしています。

また機会があれば、ぜひ投稿させていただきたいと思います。

１年間、ありがとうございました。

問題解決能力を育むには 第三章：クイズや問題解決の魅力

 

クイズは何故、子どもだけでなく、大人になった我々にとっても魅力があるのでしょうか。

人間は、自分の持てる能力を生かして、本能的に考えたり、取り組んだりすることが好きな生き物なのでしょう。

それも自分の能力よりも少し難しいことや、普段取り組んでいることと少し違うことに取り組むことにより楽しさを感じられるように思います。

これは、AIやロボットとは全く違うものなのでしょう。

AIやロボットの得意分野は、「暗記すること」「簡単な処理を繰り返すこと」、「指示に従えること」の３つです。そのAIやロボットは、問題解決に向けて、最適解を求めるようにビッグデータを元に動きますが・・・

人間の場合は、問題解決に向けて、AIやロボットの得意とする３つのこと以外のことを行い、「ムダ」な動きを含めて最適解を面白がりながら解こうとしているようにも感じます。

この「ムダ」の中には時間や労力もかかりますが、これも問題解決をする際に生きがいを感じられる１つになっていると感じられます。

大人にとっては、問題解決に向けて「ムダ」に思えることですが、子どもにとっては重要なものが多く含まれており、大人になるとこの「ムダ」を忘れてしまっているのかもしれません。

子どもにとって、この活動が普段の遊びの中に多く含まれています。

来週は…最終章　問題解決能力を育むには？

問題解決能力を育むには 第二章：今年の高校生クイズ選手権を見ると

 

そんな「高校生クイズ選手権」も今年の放映を見ていると、色々変わってきている所に気付かされます。

知力、体力、チーム力は以前の通り求められるのですが、知力の中身が変わってきているように感じました。

これまでは、幅広い知識を持っている人が有利に思えたのですが、準々決勝や決勝はチームで問題解決をする能力が、求められていました。

準々決勝は、本来争う敵チームと共に協力して、課題として挙げられた法則性に、体を動かす中で早く気付く問題でした。

また、決勝はチームで創造的にものごとを考え、体を動かしつつ、試行錯誤して無理だと感じてしまうようなことを解決する問題でした。

一人で問題解決に向かって試行錯誤する時は、自己責任で取り組めますが、複数でする時にはそうはいきません。

試行錯誤する中で、自分の思い通りにいかなかったり、相手に協調するために自分を抑えて行動しなくてはなりません。当然、問題に取り組んでいる時には、予想外のことが起きて、時間を失うことがあり、イライラしたり、怒りたくなる時もでることでしょう。

しかし、予想外のことが起きることによって、解決の糸口が見えたりすることもあります。

壊れたり、破れたりすることがヒントになったり、普通絶対に組み合わせないAとBを組み合わせることで、思いもよらない効果が生まれたりします。

チームで問題解決を行う時には、個々の能力よりもそういった試行錯誤を繰り返して、創造的に解決していくように感じます。

来週は…第三章　クイズや問題解決の魅力

問題解決能力を育むには 第一章：高校生クイズ選手権 参加は面白い

 

新年あけまして　おめでとうございます。

本年もよろしくお願いします。

今年度最後の投稿となりました『かめじい』です。

今回は『問題解決能力』をテーマに、書いてみたいと思います。

どうぞよろしくお願いします。

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皆さんは、「高校生クイズ選手権」というテレビ番組をご存知でしょうか。

その昔、「アメリカ横断ウルトラクイズ」に次いで、高校生の知力が試されるクイズ番組で、今年も放映された年1回の長寿番組です。

全国の地区予選を勝ち残った高校生が、個々の知力、体力、チーム力を試されます。テレビ放映される本大会では常連高校が、様々な問題を解いていく姿に家族が釘付けになる番組です。

お恥ずかしい話、私の姉の友達が全国大会に行ったことをきっかけに、兵庫地区大会には毎年恒例で部活動仲間と参加していました。気持ちはお祭り気分で、クイズ番組に出られるかもしれないという思いから、ワクワク感もあったのと同時に、世の中には、こんなに真面目で賢そうな高校生が集まりクイズを解こうとしているものかとも感じました。

当時の予選は、毎年姫路城の三の丸広場で行われていたのですが、最初の問題は見たことも聞いたこともない問題だったので、理解に苦しみました。当時、インターネットなども高校生がすぐにアクセスできるものではなく・・・

仕方がないので、我々は、奈良の某常連高校にくっついて行き、別の方法で勝ち残る方法を考えていました。3問目ぐらいまでは残ったがものの、敗退していましたが、楽しい思い出でした。

後で分かったのですが、奈良の某常連高校も何グループか出ており、強くないグループにくっついていたようです（笑）　『ノボリやタスキを付けて目立つようなことをして、なんでクイズの回答間違えるんだ？』と思っていました。

来週は…第二章　今年の高校生クイズ選手権を見ると

においの記憶 最終章：「におい」のこれから

 

コロナ以前から消臭商品や人工香料の物が溢れて、周りのにおいの質が変わってきたと感じています。

さらに、コロナによる会食の自粛、実家に帰ることの自粛、対面からオンライン化、ステイホームにより、出会うにおいが減って来たと思います。

さらに消毒だけでなく除菌、抗菌、滅菌と匂いの菌も減っていくことになっていないでしょうか。

こういった環境で育った子どもは人工の匂いが本来の匂いと思ってしまい、他の匂いについてはマイナスの感覚と伴った匂いになりかねません。

大人の世代と子どもの世代で匂いの感覚の断裂が起きそうです。

きっと大人の皆さんにも懐かしい匂いの記憶があると思います。

皆さんの匂いの記憶には、プラスの感情を伴ったものが多いですか？マイナスの感情を伴ったものが多いですか？

私は幸いにも、プラスの感情が多いです。その匂いはやはり懐かしかったり、優しかった人達と一緒に嗅いだりしたであろう匂いの記憶ばかりです。

皆さんのプラスの感情を伴った匂いも、楽しい話や面白い話、思い出がきっと匂いと共に伴っていると思います。

匂いは決して地球上からなくなることはありません。散歩をしている時にも様々な匂いに出会いますし、赤ん坊のオムツを代える時にも匂いはあります。

私たちは、子どもと共にその匂いを体験した時には、プラスの感情が伴うように、「いい匂いがするね～」、「しっかり出たね～」と匂いに出会えたことに、喜びや感謝の気持ちを持つ頃で、次の世代にプラスの感情を伴った匂いを受け継ぐと思います。

 

においの記憶 第三章：「ニオイ」や「におい」の元

 

世の中に人工的に作られる匂いが、至る所にあります。

滋賀県立琵琶湖博物館には、自然の匂いを、忠実に人工的に再現した展示があります。この匂いが自然の匂いなのか、人工の匂いなのか分からなくなるほどです。

秋になると金木犀の匂いを感じることができます。しかし、子どもによっては、「トイレの匂いがするね」という時があります。入浴剤も多様な匂いのものがあります。

子どもに匂いの体験をしてもらいたくても、人工の匂いが先になり、本来の自然物との匂いと逆転してしまっています。さらに、たき火をしている時、子どもが煙に巻かれて、「煙たい」というかと思ったら、「煙が臭い」と言います。こういう風に匂いにまつわる言葉も変わってきています。

匂いを言葉にすることは難しいですが、こういった感覚が無いと、物を食べた時の言葉も変わってくる気がします。日本の食生活は、発酵食品が欠かせません。

味噌、酒、醤油、鰹節、くさや等、「芳醇」という言葉で言い表すように豊かな匂いが味を引き立たせます。家族や親族で集まった時、楽しくおしゃべりする中、飲み食いすることで、味わうだけでなくプラスの感情を伴った匂いの記憶も残っていくと思います。

 

来週は、最終章『におい』のこれから

においの記憶 第二章：「におい」の感覚

 

人間の五感には、視覚、聴覚、触覚、嗅覚、味覚があります。

この中の視覚や聴覚は、人間の短期記憶（忘れてしまいやすい記憶）であり、触覚、嗅覚、味覚は人間の長期記憶（長期間覚えていられる記憶）に分けられます。

1回だけだと、見聞きしたことは忘れてしまいます。幻覚や幻聴という言葉があるように、視覚、聴覚で捉えた情報は、人間の脳にとって正しく認識されないことがあるばかりか、忘れやすいのです。

 

しかし、触覚、嗅覚、味覚は覚えていることが多々あると思います。

例えば、ご実家に帰った時、実家のお気に入りのクッションの感触、また自分の家とは違う実家に漂う独特の匂いや実家のお味噌汁の味です。

これらの記憶は実家にいない時にも身体感覚として残っていて、思い出すことができます。

この感覚があるので、故郷に帰って来たとか、その時の思い出が同時に沸き上がってくるのだと思います。

この感覚は我々が赤ん坊の頃から備わっています。自分の母親の母乳を飲んだことのある新生児は、自分の母乳と他人の母乳を嗅ぎ分けて、自分の母親の方へ顔を向けて吸おうとする実験があるほどです。

さらに、成長するにつれて、その特定の匂いに対してプラスの感情が付くことや、マイナスの感情が付き長期記憶の中に留まるのです。

来週は。第三章『ニオイ』や『におい』の元　です

においの記憶 第一章：「におい」にまつわる過去の記憶

 

今週から『かめじい』こと亀山が担当させていただきます。よろしくお願いします。

 

皆さんは、「におい」にまつわるエピソードは、お持ちでしょうか？形には残りませんが、色々なエピソードがあると思います。

 

私のエピソードになりますが、大学生時代、卒業論文を書くために、よく幼稚園で子ども達の活動に参加していました。その時の子ども達に呼ばれていた名前は「かめさん」です。幼児と自然（特に虫）との関わりについて卒業論文に書くために、屋外で一緒に遊びながら、子どもの様子を記録していました。

 

ある時です、ふいに前から女児に「かめさ～ん」と抱き着いて来ました。お腹に頭、腕で腰回りを締め付けられたことで、お恥ずかしい話、音の無い「転失気」（古典落語の言葉ですので検索してみてください）をしてしまいました。もちろん匂い付きでした。この女児だけでなく、後2人の女児が近くにおり、匂いの圏内でした。これは、まずい！女児らにばれたら「もう、こっちこんといて！」、「嫌いや！」となり、もうこの園のクラスから締め出される！という思いになり、いてもたってもいられませんでした。

 

ところがどうでしょう？「ん？何か匂わへん？」、「かめさんから匂うんかな？」、「かめさんやから、亀の匂いやなぁ～」と言い、皆納得してケラケラ笑い始め、何もなかったかのように遊び始めました。言い出した女児の温情の言葉なのか、本当に思ったかは定かではありませんが、少なくとも私から発する匂いがプラスの感情で受け入れられたことは事実のようです。

 

来週は・・・第二章『におい』の感覚　です

見えない所の成長 最終章：見えない所に目を向ける

 

最終章　見えない所に目を向ける

 

足の裏の成長はなかなか目を向けられません。

しかし、いざ目を向けると、その成長を阻害しているものや成長を助ける適度な刺激があることが分かります。

阻害するものの力が強くなれば、体全体の問題に発展してきます。これは、子どもの成長にも言えるのでは無いでしょうか？

 

身に付けるもの、できることはよく目につきますし、より見栄えの良いようにしていきたくなります。

 

しかし、子どもの成長はそう簡単ではありません。親にとっては、見えない部分に目を向けることが肝要です。見えない部分に気付き、そこにより良い関わり（刺激）を与えることがその子の成長にとってもっとも有益と思います。

 

当然、親として刺激の与え方の失敗もありますし、目を向けたくない時もあります。何なら蓋をしてしまおうとしてしまいます。これでは、本質的な問題解決にはなりません。

嫌な所、臭い所、汚い所に目を向けられるようになって、初めて良い所、綺麗な所、美しい所に気付くことができるようになるはずです。

大人にとって、見えない所なのか、見ないようにしている所なのかもしっかり把握しておく必要があります。子どもの成長は植物と一緒です。土の中の根っこに良い土に適度な肥料と水を混ぜて与えることで、より良い成長が促されます。その子その子でその割合は違います。

 

試行錯誤する中で、見えない所に目を向けて、そこへの関わりが、大人にとって必要と感じています。

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以上かめじいでした。

ありがとうございました！

次は『のりばあ』こと『栗木典子』先生にバトンタッチしたいと思います！

のりばあ先生！よろしくお願いします～

見えない所の成長 第三章：日本人の履物

 

草履や下駄が日本にはありますが、特徴的なのは「鼻緒」です。この鼻緒を足の親指と人差し指で挟むことが、乳幼児期の足の形成にとても良い刺激になっているようです。

私個人は、草履を普段履きすることで、低体温だったのが直りました。足指で鼻緒をつかむ行為で末端の毛細血管が刺激されたからだと思っています。

 

草履以外に下駄もありますが、これは2本歯と1本歯があることをご存知ですか？天狗という想像上の妖怪がいますが、下駄の歯は1本ですよね。実際に山伏や僧侶もこれを履き修行をしていました。1本歯の方がより斜面の上り下りに適していたようですが、強靭な足腰だけではなく、日本人の持つバランス能力のおかげと思います。

 

こういった、日本の履物の文化があるにも関わらず、安くて大量生産の靴を履いてしまはないといけない状態になっています。特に学校の上履きなどは選択の余地がないので、足の甲高の子どもには苦しい時もあると思います。おしゃれは必要な時もありますが、普段使いの履物や身に付けるものはやはり日本人の生活にとって相応しいものを考えていけないと思います。

（次回最終章　５月２８日（金）　見えない所に目を向ける）

見えない所の成長 第二章：子どもの足はどうなっている？

 

私がこの草履に出会ったのは、兵庫教育大学の原田名誉教授との出会いからです。

 

足の歪みから体の歪み、そして心も歪むという考え方のもと、様々なことを教えてもらいました。

一番驚いたのは、今の子ども達に土踏まずが出来ていない事実でした。

我が子は2歳からこの草履を履いて活発に遊んでいたので、測定器で足裏を見てみると3歳時点で原始人のような土踏まずができていました。

一方で、靴で活発に遊べていない5歳児の足の裏を測定器で見ると、完全なベタ足でした。

私は、こういった子どもの土踏まずが出来ない足の状態から、すぐにこける、真っすぐ走ることができない、腰を立てて座ることができないことに起因していると考えています。

 

乳幼児期の足の指には程よい刺激が必要です。ファーストシューズなど履き続けていると刺激が伝わりません。ソールが柔らかすぎる靴を履いていると、足裏にも刺激がいきません。足に適度な刺激が必要なのですが、大人は良かれと思って、過剰に刺激を抑えることをしてしまっています。

これでは成長することができません。

大人の方で足が外反母趾だったり、ヒールを履いてお勤めをなさっている方、今しんどいですよね。子どもの頃から履くべき、ちょうどいい刺激の靴ってどのようなものなのでしょうね。

（次回５月２１日（金）　第三章　日本人の履物）

見えない所の成長 第一章：足が痛い

 

今週より園長先生ブログを担当する！

かめじいこと、亀山と申します。

えのじいの罠により、ブログ執筆することになってしまいました(笑)

どうぞよろしくお願いします。

第一章：足が痛い

 

私が中高生の頃、「エアジョーダン」というバスケットシューズ（通称バッシュ）というものが流行りました。流行りの物を買って、バスケットもしないのに・・・　　イキっていた頃がありました。

 

数ヵ月後、足の親指が急激に痛くなりました。整形外科に行くと「巻き爪」の診断を受け・・・

 

手術をしました。原因は靴が足に合っていなかったせいでした。

 

その経験もあり、我が子の靴に対しては厳しく見るようにしています。

 

多少高くても足に合った良いものを探します。

子どもがおしゃれで履きたいキャラクターの靴やカワイイ靴についてもケチをつけて履かせないようにしています。

 

一方で、我が家にとって一番楽な履物が草履です。足が束縛されず、サッと履けて、五本指靴下さえ履けば多少寒くても、家の周辺ぐらいなら履けます。日本人は何と素晴らしい履物を作ってくれたのだろうといつも思う程です。

（次回５月１４日（金）　第二章　子どもの足はどうなっている？）